인터넷을 통한 여중생의 원조교제,자살 등 청소년 탈선 및 범죄가 잇따르고 있는데도 초·중·고교에서는 인터넷 이용 등에 대한 올바른 가치관 형성 및 판단능력 향상을 위한 정보통신 윤리교육이 거의 이뤄지지 않고 있는 것으로 드러났다．

전문가들은 “컴퓨터가 생필품화됐고 사회 각분야가 정보화시대로 급속히 진행되고 있음에도 학교에서는 인터넷문화에 대한 교육이 제대로

이뤄지지 않고 있다”며 “올바른 윤리교육을 하지않은채 인터넷 사용법만 가르치는 파행교육이 학생들의 탈선을 부추기는 결과까지 낳고 있다”고 말했다.

인터넷업계 관계자들은 “대부분의 교사와 부모들이 불건전사이트 차단 소프트웨어를 설치하면 안심해도 된다고 생각한다”며 “그러나 요즘 초?^중?^고교생들은 자유자재로 불건전사이트에 접속할 수 있는 수준에 와있다는 것이 문제”라고 지적했다．

◇교과목에 통신윤리교육 없다=청소년들의 인터넷을 통한 탈선은 지금까지 기술교육의 전달에만 치중하고 학교나 사회교육기관에서 인터넷 윤리교육을 등한시했기 때문이라는 지적이 강하게 일고 있다．

민주당 김민석 의원이 교육인적자원부의 ‘초·중·고교 정보화 관련 교과내용’을 분석한 결과에 따르면 정보통신 윤리교육은 교육인적자원부가 각급 학교의 재량에 따라 시행토록 시달한 ‘정보의 이해와 윤리’교육이 전부이고 교과목의 80%가 기술과 기능교육 중심으로 짜여졌다．

영역별로는 컴퓨터 다루기와 구조 등 컴퓨터 일반이 20단원으로 전체의 50%를 차지했고 컴퓨터와 생활,인간과 컴퓨터 등 정보화의 기초사항이 17.5%(7단원)였다．나머지는 소프트웨어 분야 12.5%(5단원),컴퓨터 통신 10%(4단원),고급기술 7.5%(3단원) 순이었다．

김의원은 “인터넷문화가 급속히 확산되면서 역기능이 빈발하고 있는데도 제7차 초중고교 교육과정(2000년∼2004년)을 보면 정보통신 윤리교육이 거의 전무한 상태”라며 “기술교육 위주에서 벗어나 학년별 정보윤리 교육을 병행해야 한다”고 지적했다．

◇전문가 진단=각종 통계에 따르면 중학생의 70%,고교생의 85%가 1주일에 3일 이상 인터넷을 이용하고 있다．또 전문조사기관인 인터넷메트릭스의 조사를 보면 15∼24살의 청소년이 전체 인터넷 이용자의 50%에 달해 이들이 인터넷문화를 이끌고 있음을 보여준다．

그러나 인터넷인구 확산이라는 긍정적인 면만 보고 방심한 사이에 컴퓨터는 청소년들에게 유익하지만은 않은 것으로 변하고 있다．일부에서는 컴퓨터가 유해한 것이라는 주장까지 나오고 있다．음란물,컴퓨터 바이러스 유포,개인정보 오남용,해킹,지적재산권 침해,사이버 성폭력 등이 심각한 사회문제로 대두했기 때문이다．

이에 따라 정보통신 윤리교육이 시급한 과제로 떠오르고 있다．어기준 컴퓨터생활연구소장은 청소년의 인터넷 중독과 관련 “시속 300∼400km 속도를 낼 수 있는 자동차를 운전할 줄만 알았지 속도를 어떻게 제어해야 하는지 모르는 것과 같다”고 지적했다．

정보통신윤리위원회 관계자는 “실질적으로 교사와 학부모가 학생들을 지도할 수 있는 방법을 제시해야 할 것”이라며 “정보통신 윤리교육에 적합한 교육내용과 교수모형을 개발해 각급 학교에 보급할 필요가 있다”고 말했다．

/윤봉섭 정재호기자 bsyoon@kmib.co.kr

- 함성철 -